Полезная информация

— Строгий стиль одежды создаёт в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий. — Форма дисциплинирует человека. — Ученик в школьной форме думает об учёбе, а не об одежде. — Нет проблемы «В чём пойти в школу». — Школьная форма помогает ребёнку почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива, даёт возможность ощутить свою причастность именно к этой школе. — Если одежда придётся ребёнку по вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид. — Школьная форма экономит деньги родителей.

Занятия проводятся в здании школы, введенном в эксплуатацию в сентябре 1995 года и рассчитанного на 198 учащихся. Специально оборудованных учебных кабинетов в здании нет. Дошкольная группа располагается в отдельном крыле здания. На первом этаже расположены групповая и спальня, а так же кабинеты для образовательной деятельности. На втором этаже расположены кабинеты для образовательной деятельности, в цокольном этаже спортивный зал, столовая. Для доступа инвалидов и лиц с ОВЗ на входе в учреждение имеется табличка с дублирующими шрифтом Брайля. Для инвалидов-колясочников имеется пандус. Библиотеки, приспособленной для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет. Дети с ОВЗ могут получить помощь от библиотекаря. Специальной литературой (учебники для обучающихся с ОВЗ) . Спортивный зал, спортивная площадка и гимнастический городок не имеют специальных приспособлений для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Дети с ОВЗ могут получить помощь от учителя физкультуры и выполнять упражнения с учетом их физкультурной группы.

Уважаемые учащиеся, родители (законные представители), педагоги! В нашей школе оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации: Социальная помощь Психологическая помощь учащимся Психологическая помощь родителям

Всеми давно признано истинным утверждение, что время получения школьного образования должно являться для ребенка одновременно и школой жизни. Поэтому, кроме обучения основам наук, на общеобразовательные заведения сегодня возлагается множество иных задач, в том числе и освоение детьми основных правил безопасного поведения. Начинать обучение им необходимо с разговора про безопасное поведение в школе.

Цель воспитательной работы любого образовательного учреждения: наиболее полное развитие человека, способного к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Одной из задач является: включение обучающихся в разнообразную (соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям) деятельность, направленную на формирование у детей: Трудолюбия, готовности к выбору профессии; Экологической культуры; Эстетического отношения к окружающему миру; Физической культуры, навыков здорового образа жизни; Организационной культуры, активной жизненной позиции. Как показали комплексные исследования, современный подросток нуждается: В получении навыков демократического проживания в детском коллективе; В достижении успеха в различных видах деятельности, во взаимодействии со сверстниками и взрослыми; В приобретении опыта общения и отношений на основе культурных норм проживания и деятельности; В получении организаторского опыта и опыта самоорганизации; В собственном оздоровлении и физической закалке. На удовлетворение этих потребностей и направлены усилия всего педагогического коллектива. А проблемы, названные выше, только лишь ещё раз подтверждают необходимость серьёзной воспитательной деятельности. Это осуществляется через создание детской организации в школе, через содружество органов ученического и учительского самоуправления, через привлечение учащихся в различные кружки, клубы и секции и многое другое. Огромная роль отводится организации каникулярного отдыха детей и подростков в образовательном учреждении, т.е. каникулам. Ведь именно каникулы – особое ценностное и деятельное пространство образования, принципиально важное для развития и саморазвития детей. Для ребёнка главное: расти, набираться опыта, приобрести новые интересы, расширить круг знакомых и взрослеть, самостоятельно осваивая мир. Именно каникулы – суть альтернативное школе, но столь же важное пространство образования. Для нашего педагогического коллектива каникулы это, прежде всего, возможность формирования непрерывного единого образовательно-воспитательного пространства, это создание благоприятных условий для заполнения свободного времени ребят интересной, разнообразной, привлекательной для них деятельностью. Именно каникулы более всего отвечают потребностям ребёнка в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном развитии интересов. В пространстве каникул развёртывается неформальная деятельность сотрудничества, сотворчества и межличностного общения. Традиционно каникулы рассматриваются как период рекреации и как некоторое дополнение к базовому образованию.